jueves, 24 de enero de 2013

IMPULSANDO EL USO DE LAS TIC EN EL CENTRO Y SU ENTORNO SOCIAL

Hoy ha sido el último día para la entrega de la actividad 1.2 (grupal). La actividad requería al dinamizador situarse en dos planos diferentes y complementarios: el centro  y el entorno social.
Nuestro grupo ha elegido la elaboración de un periódico digital que se distribuirá dentro del centro y en su entorno más cercano. La herramienta que proponemos para la elaboración del periódico es Calaméo.

El ejercicio me ha parecido adecuado porque nos ha puesto en una situación de colaboración general tanto dentro del centro como el entorno del mismo. Es cierto que los docentes estamos acostumbrados a cooperar y coordinarnos entre nosotros, pero cuando se trata de ponernos en contacto con los padres o con otros estamentos, nos cuesta más. En este tipo de proyectos donde el contacto casi permanente puede en algún momento llevarnos a ciertos enfrentamientos por la disparidad de opiniones e intereses particulares o incluso personales, es importante crear un clima de colaboración y entendimiento para poder llevar a cabo los objetivos propuestos.

La forma en que el grupo ha planteado este ejercicio y como lo hemos llevado a cabo ha sido fácil, agradable y eficaz. Nos hemos comunicado rápidamente por WhatsApp y cada uno ha colaborado cuando y como ha podido.

Si tuviera que poner alguna pega sería la de que el tiempo para la realización del ejercicio ha sido un tanto ajustado y aunque ha habido una pequeña prórroga, hemos estimado como grupo terminarlo para el día estipulado. Hemos llegado a tiempo aunque al comienzo hubo muchas dudas.

domingo, 20 de enero de 2013

Actividad 1.1 : Dinamizando personas y grupos para avanzar en el uso de las TIC

En este primer ejercicio que hemos realizado y terminado esta semana, nuestra tarea era preparar una pequeña tarea de intervención en la que hayamos observado algún déficit en nuestro centro en el uso de las TIC. Teníamos que suponer que dicha actividad habría que llevarla a cabo en un trimestre.

En mi caso he preparado una hipotética presentación de la aplicación Symbaloo. Digo hipotética aunque va a ser real en este curso, lo más probable es que la presentemos este mismo trimestre.

Tenemos el plan de madurez del centro ya terminado para ponerla en funcionamiento durante este y el próximo curso. Una de nuestras tareas va a ser encontrar un lugar donde exponer las direcciones web más interesantes, así como los trabajos que vayamos utilizando y que hayamos recogido  de la nube, modificado o incluso creado nosotros mismos. En definitiva, buscamos un repositorio para todo esto. Symbaloo es una buena herramienta para lograr nuestro objetivo aunque suponemos que no será el último y el definitivo.

Symbaloo es una aplicación estupenda. Llevo poco tiempo utilizándola y estoy encantado. Todo lo que busco en Internet y me interesa lo voy poniendo en Symbaloo. Se puede clasificar por temas. Cada pestaña puede servir para nombrar un determinado tema (mate, inglés, carnavales,…). Dentro de cada pestaña puedo incluir en el casillero que quiero la dirección de la página web y ya está.

Puede servirnos a nivel personal a cada uno de los profesores pero también podemos usarlo como centro donde poder ir colgando lo que queremos compartir con todos los demás. Para los alumnos también es interesante.

Entre las actividades presentadas por otros participantes en el curso, me ha llamado la atención la cantidad de trabajos que se han presentado sobre la PDI. Ya en el primer curso se vio el interés que mostramos sobre el tema y el poco uso que se hace de la misma en muchos centros.

Sin embargo, ha habido un trabajo que me ha interesado más personalmente, el uso de RedAlumnos en los centros. Y lo vi (muy por encima) el pasado trimestre y me pareció que podría ser muy útil en nuestros centros. Una pega que yo le veo a esta plataforma es que está en castellano. Los creadores son de Cádiz, creo, y están dispuestos a que se traduzca al euskera también. Hacia finales del trimestre pasado le envié a Rafa  (uno de los creadores jóvenes) un correo y esta fue una de las respuestas por parte de él.

Hola Gabriel!
Soy Rafa, Community Manager de redAlumnos.  Pues la verdad es que llevamos un tiempo intentando traducir la página al Euskera, pero hasta ahora hemos encontrado a muy poca gente con nivel suficiente para realizar la traducción, y los pocos que hay nos cobran muy caro.  Si conoces a alguien que estuviera dispuesto a hacerlo sería muy interesante que se pusiera en contacto con nosotros.  Tú que vives en el País Vasco lo tendrás más fácil que nosotros, que vivimos en Cádiz.
Tal vez podría hacerse como trabajo de clase y os enviaríamos un regalito.  Encima de mi mesa tengo un Ipod Touch nuevecito y no sé a quién dárselo...
Un saludo y Feliz Año nuevo!

jueves, 10 de enero de 2013

CURSO DINAMIZACIÓN DE LAS TIC (NIVEL 2)

Hoy hemos comenzado el curso de dinamizadores TIC del nivel 2. Como en la primera parte, la presentación del curso ha sido en el Berritzegune de Durango de 4 a 6 de la tarde.

En esta ocasión he estado más relajado durante las explicaciones de los profesores y he salido de la reunión más tranquilo, menos agobiado y con ganas de hacerlo mejor que en el primer nivel. Conocía el terreno que pisaba y sé cómo moverme por la plataforma moodle con más soltura que en el curso anterior.

Me ha parecido que la preparación académica de los otros asistentes es muy alta, aunque no hayan realizado el primer nivel.

A la hora de formar grupos, nos hemos juntado los mismos que en el curso anterior: Iban, Amparo y Yo. Aunque Amparo no ha podido asistir por problemas de sustitución en su centro, nos hemos comunicado rápidamente con ella a través del whatsapp y desde casa se ha apuntado en nuestro grupo. Iban _ que es más joven _ ha estado rápido de reflejos para enviarla los mensajes. 

Así que ya estamos otra vez en marcha. Espero estar a la altura del nivel de exigencia del curso. Seguro que aprenderé cosas nuevas e interesantes.

domingo, 11 de noviembre de 2012

EJERCICIO 2.3.CONTENIDOS DIGITALES. ¿QUÉ RECOMENDACIÓN HACEMOS AL PROFESORADO?

En este ejercicio nos hemos puesto en la situación de impartir formación a nuestro colegas en nuestros respectivos centros. La idea ha sido acertada porque cada vez se da más este tipo de situaciones.En los centros y entre los profesores existe mucha diversidad en cuanto a la habilidad del manejo en las TIC, a la innovación en la educación... En mi centro, los profesores comienzan a interesarse más por los blogs pero como existe mucha inseguridad entre los docentes sobre el uso de los mismos, empiezan a pedir formación interna. De hecho, ya hemos comenzado con una sesión de dos horas sobre los blogs. Sin embargo, los compañeros se han dado cuenta de que no es suficiente con esas horas y han solicitado más.

La labor de los dinamizadores será importante en la medida que sepamos llegar a nuestros compañeros teniendo en cuenta sus necesidades del momento, sus inquietudes sobre el porvenir de las TIC en los centros y en la educación del siglo XXI. Será primordial aunar gente y esfuerzos en la dirección de búsqueda de material  adecuado para nuestras asignaturas que ya están creados por otros profesionales en las diversas plataformas que existen en la red. Pero al mismo tiempo tenemos que ir pensando en ir creando nuestro propio material con las herramientas que ya existen a nuestro alcance y compartirlo con otros profesionales tanto del propio centro como en la red.

Todo cambia y los cambios asustan, agobian y a veces nos alejan de lo que nos conviene hacer. No nos gusta el caos. Queremos seguridad y certezas. Pero pienso que de las situaciones que nos suponen cierto desequilibrio surgen los cambios necesarios para una nueva era.

sábado, 3 de noviembre de 2012

P.2: METODOLOGÍA Y RECURSOS DEL PROYECTO.

Sobre esta actividad tengo que subrayar lo mucho que me ha costado comenzar con la misma. Me ha supuesto un gran esfuerzo arrancar, empezar a concretar las actividades para lograr los objetivos que me había marcado. Quería menos literatura y más detalles concretos, pretendía ir más al grano. No ha sido fácil, pero al final creo que lo he conseguido (veremos la valoración de Isidro). Me ha parecido interesante la actividad porque te obliga a pulir las ideas y a ser menos disperso. Creo que me va a ser útil para mis pequeños proyectos en el centro donde trabajo (y por supuesto para el proyecto de los dos próximos cursos). 

En Rontegi Eskola necesitamos ordenar y priorizar todo respecto a las TICs y, ahora que comienzan a aparecer ciertos documentos de años anteriores, es el momento de ponernos manos a la obra y  preparar un proyecto interesante para los dos próximos cursos.

sábado, 27 de octubre de 2012

DISEÑANDO UNA ACTIVIDAD CON TICS

En este ejercicio, que comencé con tanta ilusión, me ha ocurrido que me he imaginado algo que no me lo pedían hacer. Había que diseñar una actividad pero no hacerla. He ido directamente a la actividad con cierta premura porque me parecía un buen momento para prepararla para Halloween, y me he encontrado con alguna dificultad para mí insalvable (pero seguramente sea un problema sencillo de resolver) que me ha supuesto bastante frustración. Para cuando me he dado cuenta de que tenía que diseñar, programar una actividad a nivel teórico, ya era hora de entregarla. Se me ha echado el tiempo encima y además mi caza de tesoro sobre Halloween debe de estar en alguna parte de la "nube" inalcanzable para mi (¿dónde la guardaría dentro de Aula21?). Cuando ya quedaba poco tiempo me he acordado de que podría haber preparado la caza en mi blog y enviar al foro tanto el diseño como la actividad.

He leído los trabajos de los otros compañeros y algunos me han parecido muy elaborados y muy buenos.

Sigo teniendo el problema de no saber exactamente lo que se me pide hacer en los ejercicios.

Me gustaría saber preparar más actividades prácticas y automatizar las tareas de clase que requieran de las TICS.